Conclusiones

El aprendizaje es desde las teorías de:

• ·         Conductismo: Es un proceso en el que  se adquieren conocimientos a través del razonamiento, valores, habilidades ya sea por un reforzador positivo o negativo.
• ·         Procesamiento de la Información: Son representaciones mentales que realiza el sujeto.
• ·         Psicogenética: El sujeto crea su propio conocimiento de manera individual con la interacción con los objetos.
• ·         Sociocultural: El sujeto crea su propio conocimiento a través de un conocimiento previo con ayuda de un adulto o con una persona de su igual a partir de interacciones con la sociedad y su medio ambiente.
• ·         Inteligencias Múltiples: Es el conjunto de habilidades, talentos o capacidades  mentales para resolver problemas o elaborar productos.

En mi punto de vista todas esta teorías revisadas tienen sus pros y sus contras, de cada una tomaría lo más indispensable para  crear un ambiente de aprendizaje; ya que todas son importantes.

Serviría mucho como una referencia para ver desde qué punto se partirá para que se logre un proceso de enseñanza-aprendizaje en las  personas que estarán a cargo de los interventores educativos y entonces así conoceremos el por qué cierto alumno o persona aprende de diferente manera a la de los demás.

Gracias a estas teorías es una manera de conocer cuál es el proceso por el que todo ser humano pasa para poder adquirir conocimientos y habilidades; ya que el sujeto aprende a través de la interacción con los objetos.

En cuanto a la materia creo que esta teoría nos ayudará para crear nuestro ambiente de aprendizaje, de acuerdo con  la edad, el medio ambiente de los sujetos con los que  estarán a nuestro cargo.

Como LIE (Licenciatura en Intervención Educativa) el revisar estas teorías  permitió saber que rol  desempeñará cada persona dentro del grupo, el papel que jugará  el docente y el alumno; los factores importantes que el docente tendrá que tomar en cuenta para un ambiente de aprendizaje.

IRENE ACEVES ALMEJO

En conclusión puedo decir cada una de las teorías tiene su propio concepto sobre de lo que es el aprendizaje. En el caso de la teoría del conductismo el aprendizaje es concebido de tal manera en la cual este se da por medio de una estimulación, la cual causa reacción y es así como se va condicionando al sujeto. El sujeto es como un libro en blanco, y se va alimentando su mente por medio del conocimiento, el pensamiento y las habilidades. Para que el sujeto aprenda necesita conocer y pensar, y  procesar ese pensamiento. El conductismo es un tema muy amplio, y existen muchísimos autores que pueden reforzar tu idea, o ir en contra de ella. Pero por lo general las opiniones de dichos autores son sumamente similares.

            En el caso del procesamiento de la información podemos encontrar que el aprendizaje consiste en la adquisición de la información de forma sustancial. Se da por agregación o acumulación de la información, por ajuste o por reestructuración de la información.

En la teoría psicogenética encontramos que el aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño. El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas y que la interacción con los padres facilita el aprendizaje. En la teoría sociocultural encontramos que el aprendizaje está determinado por el medio en el cual se desenvuelve el sujeto y su Zona de Desarrollo Próximo.

En la teoría de las inteligencias múltiples nos damos cuenta que el aprendizaje se da por medio de una variedad de inteligencias. Algunas personas tenemos unas de estas inteligencias mejor desarrolladas que otras, sin embargo debemos de trabajar para poder tener todas las inteligencias en un nivel similar.

No tengo afinidad por cierta teoría, creo que todas tienen su importancia y todas son necesarias para lograr el desarrollo del sujeto y su aprendizaje. Como LIE el haber revisado estas teorías me sirve por que podré tomar en cuenta ciertos puntos necesarios para poder crear un ambiente adecuado para el logro de aprendizajes y de objetivos.

            -Zahira Almejo López

En conclusión desde la perspectiva de la teoría  de Vygotsky el docente debe generar espacios dinámicos de reflexión en relación a las diferentes corrientes de pensamiento para la búsqueda de nuevos conocimientos y una gran comprensión en los diversos temas, entre los docentes, estudiantes, comunidad universitaria académicos, administrativos e investigadores.

Adema de que existe un modelo de enseñanza y aprendizaje el cual está orientado hacia el saber ser, hacer, conocer y convivir ofreciendo a la comunidad educativa una formación holista, integral, dinámica y proactiva basada en el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas (competencias) así mismo se le debe permitir al educando aportar soluciones efectivas a casos situaciones el cual son evidenciados dentro de la sociedad. También en esta teoría de Vygotsky nos menciona que el docente debe de ser un guía para el alumno es decir que no siempre el alumno trabajara solo sino que estará bajo la supervisión de su maestro para que este pueda ayudarle en lo que el alumno no entienda en algún tema, también puede contar con la ayuda de los compañeros es decir ellos también pueden ser un guía para el alumno ya que muchos estudiantes no le tienen la suficiente confianza con el maestro y acuden con sus compañeros para que ellos les expliquen y así logren entender en tema .

Otro punto importante sobre la teoría sociocultural es la ZDP (zona de desarrollo próximo) ya que esto es la distancia que existe entre un nivel real de desarrollo el cual determina la capacidad de resolver independientemente un problema. En esta teoría el sujeto es concebido como un ser social activo.

El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto va adquiriendo conocimientos de algo o por medio del estudio o también por medio de las experiencias que vaya obteniendo el propio sujeto.

Las distintas teorías me pueden servir como por ejemplo si llegara a trabajar en una institución educativa podría elegir alguna de ellas y ver cual esta adecuada para poder desarrollarla ante un grupo debemos verificar que este adecuada a la edad de los niños para que estas se puedan llevar a cabo dentro del salón de clases,   para mí la teoría que más me llama la atención es la sociocultural ya que yo como futura LIE puedo ser la guía u orientador de un alumno por ejemplo en algún tema o materia en específico que él no entienda yo ayudarlo a que comprenda el tema que se le presente en cualquier de estos dos casos es decir que el alumno no estará solo durante sus estudios sino que tendrá el apoyo de su maestro pero en este caso sería de un LIE . Entonces es por eso que me agrada esta teoría.

-María Antonia Guzmán Jiménez

La teoría psicogenética que explica Jean Piaget en el desarrollo del niño se presentan una serie de cambios que aparecen conforme va evolucionando con el paso del tiempo. Parte importante en este desarrollo sin duda alguna es la familia ya que es el primer lugar donde el pequeño se desarrolla.

Sin embargo la escuela tiene también una labor importante y se encarga del  desarrollo íntegro del niño y acompaña el desarrollo de habilidades e inteligencia así como destrezas que es capaz de adquirir.

Gran labor es la que los docentes tienen por delante al ayudar al pequeño a desarrollar sus habilidades.

Ahora bien considero que las teorías desarrolladas ayudan al crecimiento intelectual del niño tomando solo un poco de ellas y sabiendo aplicarlas en el momento adecuado de la vida del niño.

-Martha Fabiola Peregrina González